1.-¿Qué son los objetos de aprendizaje?
David
Wiley (2000), quien plantea que los objetos de aprendizaje: “… son elementos de
un nuevo tipo de instrucción basada en computador y fundamentada en el
paradigma computacional de ‘orientación al objeto’.
Un
objeto de aprendizaje es un conjunto de recursos digitales, auto contenible y
reutilizable, con un propósito educativo y constituido por al menos tres
componentes internos: Contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de
contextualización. El objeto de aprendizaje debe tener una estructura de
información externa (metadatos) que facilite su almacenamiento, identificación
y recuperación.
2.- ¿Qué
diferencia existe entre los objetos de aprendizaje y los materiales didácticos?
Un objeto de aprendizaje es una entidad informativa digital desarrollada para la generación de conocimiento, habilidades y actitudes, que tiene sentido en función de las necesidades del sujeto y que corresponde con una realidad concreta, y los materiales didácticos es un instrumento que facilita la enseñanza aprendizaje, se caracteriza por despertar el interés del estudiante adaptándose a sus características, por facilitar la labor docente y, por ser sencillo, consistente y adecuado a los contenidos. Los dos tienen una función muy similar mientras el OA es una entidad el material didáctico puede integrarse dentro de esa entidad.
Un objeto de aprendizaje es una entidad informativa digital desarrollada para la generación de conocimiento, habilidades y actitudes, que tiene sentido en función de las necesidades del sujeto y que corresponde con una realidad concreta, y los materiales didácticos es un instrumento que facilita la enseñanza aprendizaje, se caracteriza por despertar el interés del estudiante adaptándose a sus características, por facilitar la labor docente y, por ser sencillo, consistente y adecuado a los contenidos. Los dos tienen una función muy similar mientras el OA es una entidad el material didáctico puede integrarse dentro de esa entidad.
3.-¿Cuáles son las características de un
objeto de aprendizaje u objeto educativo?
Reutilización:
objeto con capacidad para ser usado en contextos y propósitos educativos
diferentes y para adaptarse y combinarse dentro de nuevas secuencias
normativas.
Educativitad:
con capacidad para generar aprendizaje
Interoperalidad:
capacidad para poder integrarse en estructuras y sistemas (plataformas)
diferentes.
Accesibilidad:
Facilidad para ser identificados, buscados y encontrados.
Durabilidad:
Vigencia de la información de los objetos, sin necesidad de nuevos diseños.
Flexibilidad:
con elasticidad para combinarse en muy diversas propuestas de áreas del saber
diferentes.
4.-¿Cómo se estructuran?
La
estructura de un OA ha tenido varios giros trascendentales a través del tiempo
que demuestran el análisis que la comunidad académica ha realizado con respecto
al tema.
Objetivos:
Expresan de manera explícita lo que el estudiante va a aprender.
Contenidos:
Se refiere a los tipos de conocimiento y sus múltiples formas de
representarlos, pueden ser: definiciones, explicaciones, artículos, videos,
entrevistas, lecturas, opiniones, incluyendo enlaces a otros objetos, fuentes,
referencias, etc.
Actividades
de aprendizaje: Que guían al estudiante para alcanzar los objetivos propuestos.
Elementos
de contextualización: Que permiten reutilizar el objeto en otros escenarios,
como por ejemplo los textos de introducción, el tipo de licenciamiento y los
créditos del objeto.
Mencione tres ventajas y tres desventajas
de los objetos de aprendizaje.
Ventajas
|
Desventajas
|
Crean una nueva oportunidad
de aprendizaje
|
Requiere de acceso a
internet
|
Se adaptan a educadores,
alumnos y contextos diferentes
|
Requiere que el alumno desarrolle
un nivel de comodidad con el
computador como herramienta de
instrucción
|
Permite a los estudiantes
adaptar su experiencia a su estilo de aprendizaje
|
Falta de familiaridad con el
proceso de instrucción
|
Referencias
Borrero,M.,
Cruz,E., Mayorga,S. & Ramirez, K. Una metodología para el diseño de objetos
de aprendizaje. La experiencia de la Dirección de Nuevas Tecnologías y
Educación Vrtual,, DINTEV, de la Universidad del Valle. Universidad del Valle.
García
Aretio, L., 2005, "Objetos de Aprendizaje. Características y
repositorios". Recuperado en http://sites.google.com/site/mayanin33/Home/objetodeaprendizajeyrepositorio.pdf
Definición
de material didáctico — Definición.de. (2017). Definición.de. Recuperado
el 9 de Enero 2017, de:
http://definicion.de/material-didactico/
Meta 1.1/ Ana Beatriz Arana Pérez
1.
Qué son los
objetos de aprendizaje?
Se refieren
a: ´´cualquier recurso que pueda apoyar el proceso de aprendizaje mediado por
alguna tecnología ´´ (David Wiley,2000);´´… considerándolo en pequeñas
estructuras independientes que incluyen un objetivo, una actividad de
aprendizaje y un mecanismo de evaluación a la cual se adjunta información
externa o metadatos para su catalogación y puede ser desarrollado con
diferentes tipos de tecnologías de manera de posibilitar su reutilización,
interoperabilidad, accesibilidad y duración en el tiempo.´´
2.
Qué
diferencia existe entre los objetos de aprendizaje y los materiales didácticos?
Un OA se usa
para el aprendizaje, es decir, tiene una intención educativa y en su mayoría debe ser
digital y un material didáctico es un instrumento que facilita la enseñanza aprendizaje,
se caracteriza por despertar el interés del estudiante adaptándose a sus
características. Por lo tanto los objetos de aprendizaje forman un material
didáctico ya que son el medio para poder lograr el objetivo, se puede decir que
son la herramienta que se utiliza.
3.
Cuáles son
las características de un objeto de aprendizaje u objeto educativo?.
Existen pues infinidad de recursos digitales
(diapositivas, diagramas, imágenes, vídeos, incluso la misma web, etc.), es
decir, múltiples y variadas formas de recursos; sin embargo, para ser
catalogado como un OA, debe cumplir ciertas características sin las cuales,
solo estaríamos refiriéndonos a un mero recurso aislado, las características
que debe contemplar (García Aretio, 2005) son:
o
Reutilización: objeto con capacidad para ser usado en contextos y
propósitos educativos diferentes y para adaptarse y combinarse dentro de nuevas
secuencias formativas.
o
Educatividad: capacidad para generar aprendizaje
o
Interoperabilidad: capacidad para poder integrarse en estructuras y
sistemas (plataformas) diferentes
o
Accesibilidad: facilidad para ser identificados, buscados y encontrados
gracias al correspondiente etiquetado a través de diversos descriptores
(metadatos) que permitirían la catalogación y almacenamiento en el
correspondiente repositorio.
o
Durabilidad: vigencia de la información de los objetos, sin necesidad de
nuevos diseños
o
Independencia y autonomía: de los objetos con respecto de los sistemas
desde los que fueron creados y con sentido propio.
o
Generatividad: capacidad para construir contenidos, objetos nuevos
derivados de él. Capacidad para ser actualizados o modificados, aumentando sus
potencialidades a través de la colaboración.
o
Flexibilidad, versatilidad y funcionalidad: capacidad para poder
combinarse con diversas propuestas de áreas del saber diferente.
4.
Como se
estructuran?
Se puede
comenzar a establecer una serie de criterios pedagógicos y tecnológicos para
comprender como es funcionamiento y cuáles son los requisitos para la
producción de verdaderos objetos de aprendizaje, por ello se puede presentar la
siguiente estructura para un objeto de aprendizaje:
-Objetivo
de aprendizaje: Son los logros, competencias u objetivos que deseamos generar
en el alumno al finalizar la interacción con OA.
-Contenido
informativo: Es la teoría que orienta y explica al alumno una temática en
particular. Esta es la parte medular del OA donde se brindará la información
necesaria para lograr el objeto propuesto. Además de contener texto se sugiere
desarrollarlo con apoyo de medios multimedia (videos, imágenes, animaciones
etc).
-Actividades
de aprendizaje: Son las acciones, realizaciones o ejercitación que debemos
sugerir al alumno que realice para alcanzar el objetivo.
-Evaluación:
El alumno puede desarrollar un conjunto de evaluaciones que le permitan
verificar cuanto aprendió durante el desarrollo del contenido y las actividades
de aprendizaje.
5.
Mencione
tres ventajas y tres desventajas de los objetos de aprendizaje:
Ventajas:
·
Diseño y proceso de desarrollo
consistentes
·
Facilita la búsqueda de contenido
existente
·
Reutilizables en diferentes contextos
educativos y para diferentes alumnos
- Puede individualizar la educación
- Sirve para una variedad de estilos de aprendizaje individuales
Desventajas:
· Falta de experiencia en producción de e-learning
·
Necesita contar con recursos
·
Requiere considerable apoyo tecnológico
Referencias:
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